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為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，打造專業(yè)教師隊(duì)伍，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使教師快速成長發(fā)展，延安北大培文小學(xué)部二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組舉行了公開觀摩課的活動(dòng)。授課教師潛心研究教學(xué)，積極備課，為我們呈現(xiàn)了一堂堂異彩紛呈的課堂。
《簡單推理》是二年級(jí)下冊“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力以及有順序且全面思考問題的意識(shí)。
趙老師把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過日常生活中最簡單且最貼近學(xué)生生活的事例呈現(xiàn)出來，并組織學(xué)生展開小組合作的學(xué)習(xí)方式來解決這些問題。整節(jié)課以學(xué)生為主體，小組活動(dòng)內(nèi)容多樣，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受推理的過程，從初步感知到自主設(shè)計(jì)操作，層層深入，學(xué)生和教師較好地融為一體，收到了較好的教學(xué)效果。
彭老師通過設(shè)置“猜一猜”、“想一想”、“畫一畫”的游戲教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、綜合分析、推理排除，從而突出重點(diǎn)，借助簡單的4×4和6×6數(shù)獨(dú)，讓學(xué)生嘗試解決問題，在解決問題過程中，培養(yǎng)了學(xué)生有序推理的能力，從而突破難點(diǎn)。
彭老師這堂課環(huán)環(huán)相扣、層層深入，全方位通過情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)主動(dòng)參與、深化知識(shí)理解，給我們展示了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課。
本節(jié)課高老師以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念，課堂氛圍生動(dòng)活潑，師生積極互動(dòng)，真正做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)得積極投入。
在教學(xué)中，通過猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的過程和分析問題的方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作與交流中，獲得良好的情感體驗(yàn)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，師資建設(shè)更是學(xué)校的發(fā)展命脈。本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。在互動(dòng)交流中，每位教師都收獲頗豐，今后，老師們將繼續(xù)秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，共同研究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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