【北大培文】打造高效課堂，展示名師風采——系列報道（三）丨初中部

為了加強教師隊伍建設，提高教師教育教學水平，引導教師加強教學基本功訓練，提升教師整體素質，延安北大培文學校初中部舉行了為期一個月的公開課教學系列活動。

在公開課活動中，老師們各顯風采，除了傳統(tǒng)的板書之外，還能充分利用多媒體課件的多樣性，采用圖片、歌曲、視頻等多種直觀形式進行授課。課堂上，老師十分注重與學生的互動交流，并且在融洽的氛圍中完成教學內容。

馮靖媛老師的語文課

馮靖媛老師以“奇山異水，天下獨絕”為中心展開，通過小組探究帶領學生感受富春江之美。通過具體語句分析山水奇異之處，引導學生自由想象、盡情享受富春江之美。帶領學生了解寫作背景，做到知人論世，體會作者熱愛自然、勸誡友人放下爭名奪利之心的情感。課堂以配樂朗讀，感受美文收束，最終使其能達到讀其文、感其美、會其情。

馮亞榮老師數(shù)學課

質疑是創(chuàng)新的基礎，好奇好問是學生的天性，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生“高效學習”。

本節(jié)課，馮老師從垂直平分線的定義出發(fā)，由問題導入開展垂直平分線性質和判定的學習。孩子們自己動手測量，通過合作探究，引導學生發(fā)現(xiàn)線段之間不同尋常的關系，并提出猜想，之后利用全等三角形驗證猜想內容，最后給出性質內容，進行應用剖析。通過探索、猜想、驗證、應用，培養(yǎng)了孩子們的探索能力、知識總結和遷移能力。

課堂上，孩子們齊聲誦讀知識點內容，以此加強記憶。“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^舉手“找茬”和“小老師講解”的方式，提升了孩子們的課堂參與度，完善了證明過程。課堂中，老師將博雅幣作為獎勵，引導孩子們積極回答問題，提高了孩子們的學習熱情。整堂課，充分展示了以學生為主，教師為輔的教學理念。

把微笑帶進課堂，把激情帶進課堂，把魅力帶進課堂。劉幸老師的課突出精講精練，她的教學方法靈活多樣，不僅能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，而且有很強的調控課堂能力，整節(jié)課堂內容充實、節(jié)奏緊湊。

課堂通過一個視頻導入，形象生動的將內容從形容詞/副詞最高級的規(guī)則變化過渡到了不規(guī)則變化，營造了活躍的課堂氣氛，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，為學生進一步理解奠定了基礎。課堂上，劉幸老師一方面關注學生的聽課狀態(tài)，另一方面也注重學生的學習效果，在點點滴滴之中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

高瑞老師的生物課

本節(jié)課，高瑞老師通過《新華字典》檢索生僻字導入到本課的主題——《生物檢索表》，展示本節(jié)課的學習目標，讓同學們帶著問題自主預習本節(jié)課的內容。在課上，高老師設計了從檢索表中查找生物的合作探究活動，從動物、植物到全部生物，層層遞進，同學們在討論過程中各抒己見，暢所欲言。在明確檢索表的使用方法后，高老師帶著同學們編制生物檢索表，同時強調檢索表的編制要求和注意事項。

在高老師的指導下同學們順利完成了植物檢索表并積極分享。張紫涵同學作為代表，進行了小老師展示，老師和同學們對其制作的檢索表進行了指正。講授完本堂課的全部內容后，高老師課堂小結，同學們進行了堂清，鞏固和消化本節(jié)課所學內容。整堂課結構組織嚴密，環(huán)節(jié)設置新穎，符合高效課堂的要求。

一次一次的磨課，一點一滴的積累，一步一步的成長。為了公開課可以順利完成，老師們付出了心血與汗水。相信在經歷這樣一番磨練之后，老師們都會破繭成蝶，自己的教學工作也能收獲更多。本次公開課活動為教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，起到了示范引領作用，在今后的教育教學中我們將不斷學習，揚長避短，努力提高我校教師的課堂教學能力。