【北大培文】云端相聚，培文“主播”的故事（四）丨初中部

春天，是給我們帶來(lái)希望、憧憬以及生機(jī)的季節(jié)。但在2020年，春天為我們帶來(lái)了不一樣的風(fēng)景！這個(gè)春天忘不了：迎風(fēng)而起的白大褂、沖鋒在前的橄欖綠、屹立值守的警察藍(lán)、隨處可見(jiàn)的志愿紅！這個(gè)春天也不能忘：還有一些花，開(kāi)在你看不見(jiàn)的地方！她們不畏嚴(yán)寒、不畏艱險(xiǎn)、不畏困苦，她們心底有暖意、臉上有笑容、眼里有信念，她們攜墨香而來(lái)、披星月而歸、為學(xué)子而綻，她們就是人民教師！在抗擊疫情期間，英雄奮勇在前，人民守護(hù)陣地。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，北大培文初中部的老師們意志堅(jiān)定、勇?lián)厝?、?jiān)守崗位，通過(guò)線上教學(xué)，持續(xù)為孩子們灌輸知識(shí)的養(yǎng)分，培育新興的力量！

斯人若彩虹，遇上方知有

由于疫情的影響，我們用圓珠筆和視頻代替了粉筆和黑板；用手機(jī)和圖片代替了紙質(zhì)版的反饋和批改。但是，老師從未落下過(guò)任何一名學(xué)生，不管是以哪種形式，只要是學(xué)生們發(fā)送的作業(yè)，老師依舊會(huì)使用紅筆進(jìn)行批改，并給出優(yōu)、良、中、差的等級(jí)之分。

線上授課沒(méi)有比平時(shí)輕松，反而增加了難度與強(qiáng)度，但她總是勤勤懇懇、不辭辛勞、堅(jiān)持不懈，她就是延安北大培文學(xué)校七年級(jí)博學(xué)二班的數(shù)學(xué)老師——朱曉娜。

課前準(zhǔn)備—高效課堂的基礎(chǔ)

兵馬未動(dòng)，糧草先行。在開(kāi)始新課之前，她總會(huì)將視頻反反復(fù)復(fù)的修改，例題講解一再研磨，可以做到熟悉課本，流程完整的上完一堂課。為了讓學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)入課堂，朱老師的點(diǎn)名口令形式多樣，經(jīng)歷了姓名點(diǎn)到、序號(hào)點(diǎn)到、xxx最棒、知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到、課前熱身?yè)尨?、?chuàng)意點(diǎn)名、自己想對(duì)他人說(shuō)的話等，每天變換口令，想方設(shè)法吸引孩子們的注意力，專(zhuān)注課堂，從而開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。

蘇聯(lián)教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。冰心也說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有了教育的先機(jī)?！彼膼?ài)，早就融合在課前的準(zhǔn)備，課中的講授和課后的反饋中了，那些作業(yè)上的紅筆標(biāo)注，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯合成朱老師特有的“師愛(ài)”。

愿以韶華剎那，開(kāi)得滿樹(shù)芳華

韓愈在《師說(shuō)》中指出，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！边@個(gè)問(wèn)題，我也曾與樊靜靜老師交談過(guò)，她說(shuō)：“能夠成為一名老師，是我最正確的選擇，也是我最重要的決定，更是讓我最幸福的事情！愿以韶華剎那，開(kāi)得滿樹(shù)芳華！”

孩子心里最“溫柔的姐姐”

在課前，靜靜老師備課十分充分！那么她的線上課堂又是如何順利開(kāi)展的？

在課后，靜靜老師還是我校人氣最高的“導(dǎo)師”！在抗擊疫情的特殊時(shí)期，線上教學(xué)成為了“停課不停學(xué)”的重要方式。但是在此過(guò)程中，學(xué)生需要經(jīng)常性的使用電子設(shè)備與老師們進(jìn)行互動(dòng)！因此，貼心的靜靜老師便會(huì)提醒家長(zhǎng)們，在此期間除了持續(xù)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要關(guān)心孩子們的身體狀況，需要提醒孩子勤做眼保健操并進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)。靜靜老師還會(huì)在課后繼續(xù)為孩子們答疑解惑，耐心且細(xì)致！她既是孩子們“貼心的老師”，也是孩子們“溫柔的姐姐”！

辦公室里最“閃亮的星星”

今年是我初入培文的第一年，我深深地感受到了陽(yáng)光家人們的關(guān)懷與溫暖，在這個(gè)大家庭里，老師們都十分熱愛(ài)教育事業(yè)，為了使我們的孩子們收獲更多地知識(shí)，每一位老師都可以做到以校為家，專(zhuān)注教學(xué)！其中，令我印象最為深刻是這樣一位老師——初中部生物老師樊靜靜！

每當(dāng)想起她，腦海中都會(huì)響起這樣一首熟悉地旋律！“靜靜的深夜群星在閃耀 ，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房！”晚上22點(diǎn)，無(wú)論在周內(nèi)或是周末，三樓辦公室里地?zé)羰冀K亮著，而那時(shí)樊靜靜老師一定還在辦公室里認(rèn)真地備課！

在課前，靜靜老師在對(duì)課本內(nèi)容爛熟于心的同時(shí)，還會(huì)翻閱大量的教參和中高考鏈接以及瀏覽眾多的網(wǎng)絡(luò)資源！對(duì)于備課，她要求精益求精！她的課件總是制作精良，不僅內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰、層次分明，而且圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)活潑！自從線上教學(xué)以來(lái)，她每次錄課前都會(huì)與同科目的老師進(jìn)行交流，精準(zhǔn)掌握教學(xué)重點(diǎn)！在錄課結(jié)束后，及時(shí)的進(jìn)行復(fù)查，確認(rèn)錄課視頻無(wú)誤且可以在線上教學(xué)時(shí)能夠順暢的播放！事必躬親，所以回饋于她的必然是高效課堂！

靜靜老師之所以深受同事的尊重、學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，那是因?yàn)樗陨韺?duì)于工作堅(jiān)持不懈的努力、對(duì)于學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、對(duì)于家長(zhǎng)將心比心的換位思考！靜靜老師身體力行的貫徹著我校用心做事，愛(ài)心育人的教風(fēng)，值得更多的青年老師向她學(xué)習(xí)！

教學(xué)上的引路人，生活里的知心者

“大家快做好課前準(zhǔn)備，下一節(jié)是Tracy老師的英語(yǔ)課。”英語(yǔ)科代表的話音剛落，“必須滴”“期待已久”歡快的表情包就出現(xiàn)在群里，雖然隔著屏幕，但是我的眼前似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出孩子們歡樂(lè)的笑臉。

教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！本€上教學(xué)以來(lái)，英語(yǔ)老師李瑞潔，想盡方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

沒(méi)有朗讀的英語(yǔ)課，仿佛就是一灘死水。因而朗讀，放聲地朗讀，就成了英語(yǔ)課必備的環(huán)節(jié)，早讀、課堂上瑞潔老師讓學(xué)生們發(fā)送朗讀錄音，她逐一傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有發(fā)音不準(zhǔn)的，她立即指出，督促學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，再讀一次。如果時(shí)間著實(shí)不夠，課下她會(huì)回看孩子們的反饋，私下指出其存在的問(wèn)題。到了英語(yǔ)課文背誦環(huán)節(jié)，幽默睿智的瑞潔老師她要求學(xué)生發(fā)送閉著眼睛背誦的視頻，學(xué)生覺(jué)得很有意思，參與度極高，也給那些想要偷懶的孩子們沒(méi)有了可乘之機(jī)，逐漸學(xué)生們反饋的越來(lái)越積極了，朗誦也流暢、優(yōu)美了不少。線上教學(xué)，落實(shí)依然到位，夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)刻都在進(jìn)行中。

習(xí)題講解環(huán)節(jié)，李老師盡量鼓勵(lì)學(xué)生們來(lái)講，同學(xué)們講解完畢，不完整的其它同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，著實(shí)不會(huì)的，老師進(jìn)行細(xì)致講解，大多數(shù)情況下，瑞潔老師都能提前預(yù)測(cè)，早早錄制好了精講小視頻，立即發(fā)送到群里。如果提前沒(méi)有預(yù)測(cè)到此題會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，瑞潔老師就會(huì)采取語(yǔ)音進(jìn)行講解。有時(shí)遇上學(xué)生們情緒不高，對(duì)自己信心不足時(shí)，她就會(huì)送上勵(lì)志的話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們明白“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”，在老師的鼓勵(lì)下，課堂又恢復(fù)了活力與生機(jī)。

每節(jié)課結(jié)束時(shí)，瑞潔老師都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)細(xì)致地總結(jié)，要么是回顧整理知識(shí)點(diǎn)；要么是表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足；要么是兼而有之。對(duì)于課堂筆記較多的時(shí)候，瑞潔老師會(huì)將課件截圖，直接發(fā)到群里，供部分書(shū)寫(xiě)慢的同學(xué)課下補(bǔ)充。

其實(shí)瑞潔老師也是英語(yǔ)組的備課組長(zhǎng)，在她的帶領(lǐng)下，規(guī)范的課堂總結(jié)，靈活多變的課堂活動(dòng)早已是線上教學(xué)以來(lái)英語(yǔ)組的最大特色，多次被學(xué)校作為亮點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾有一篇《花開(kāi)九朵  各表一枝》亮點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的文章是這樣寫(xiě)的“延安新區(qū)校英語(yǔ)組所有老師們，授課形式多樣，方法巧妙。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們的參與度很高。每節(jié)課都有課堂小結(jié)：回顧總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣。課堂容量大，有條不紊，學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)?！边@就是老師們教研路上的引導(dǎo)者——李瑞潔組長(zhǎng)。

記得那次晚自習(xí)前，有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)教室稍晚了一點(diǎn)，正當(dāng)我要詢(xún)問(wèn)時(shí)，她們手中別致的禮物盒和小袋子映入了我的眼簾，我就問(wèn)“嘿，不錯(cuò)嘛，哪兒來(lái)的？”學(xué)生們幸福、得意地說(shuō)：“瑞潔老師送我們的！”我才恍然大悟“哦！快圣誕節(jié)了”粗心的我那一刻對(duì)自己的“戰(zhàn)友”心生敬佩，覺(jué)得她真的是一心一意為孩子，全心全意為教育。那一刻我也心生嫉妒之情“這些孩子們，真幸福！求學(xué)路上恩師無(wú)數(shù)，能有這樣亦師亦友的知心者，實(shí)在是人生的一大幸事!”這就是熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)生，充當(dāng)孩子們生活里的知心者——李瑞潔老師。

左手課本，右手年華！不負(fù)時(shí)光，青春無(wú)悔！來(lái)一趟春天不容易，踏一步人生路猶可貴！在這個(gè)春天，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，不曾被疫情的陰霾所困擾，而是滿懷勝利的希望，懂得敬畏生命、把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜幸福家庭，擁有一顆勇敢的心、上進(jìn)的心、感恩的心，更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)與生活！