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為了使全體英語教師更好地把握英語教育的發(fā)展方向，進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平。近日，延安北大培文學(xué)校初中部英語教研組舉行了“教師過關(guān)課”賽課活動。
活動期間，英語教研組每位老師都向大家展現(xiàn)出了自己豐富多彩的教學(xué)課堂。他們的課堂教學(xué)各具特色，在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高課堂效率，打造生本愉悅課堂等方面做了積極有效的探索和嘗試。
□魏亞莉老師公開課
魏亞莉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，有條不紊、循循善誘、因勢利導(dǎo)、充分發(fā)揮自己的能力與特長。從PPT制作到板書設(shè)計，從課堂活動到重難點處理，精心設(shè)計教學(xué)，完善每一個環(huán)節(jié)。她的課以學(xué)生為主體，積極實踐和落實新課程理念，學(xué)生發(fā)言積極主動，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力打造“高效課堂”。
在課堂掃雷游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情高漲，積極參與其中，真正體會到了在玩中學(xué)的樂趣。
□李瑞潔老師公開課
李瑞潔老師寓教于樂，她的課堂總能激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。在教學(xué)過程中，她能熟練運用多媒體設(shè)備，以生動活潑的教學(xué)方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)銜接緊密自如，對重點的把握和難點的突破也做了較好的處理，較有效地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
小組活動環(huán)節(jié)，在學(xué)生展示完對話之后，李老師鼓勵其他學(xué)生進行點評，并在課堂教學(xué)中采用競爭機制，讓學(xué)生體驗到了成功的感受，整堂課氣氛活躍，師生互動良好。
□劉宇老師公開課
劉宇老師富有激情，她的課堂學(xué)生爭先恐后。整堂課上全體學(xué)生參與課堂教學(xué)，通過小組討論、分析以及練習(xí)總結(jié)歸納語法知識；同時學(xué)生利用課堂所學(xué)知識解決問題，達(dá)到了英語語法課的要求。
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，劉宇老師完美總結(jié)，讓學(xué)生巧妙地記住了我們“善變”的特殊疑問詞。
□施美伊老師公開課
施美伊老師循循善誘，她的課堂學(xué)生高效配合。在教學(xué)中老師出示例子,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，從而進行練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，在完成內(nèi)容的過程中，應(yīng)用了小組活動、合作探究的形式。
在教授月份的時候，施老師利用“快閃”小游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時又有效鞏固了之前所學(xué)知識。
□王文娟老師公開課
王文娟老師聲情并茂，她的課堂總能讓學(xué)生熱情洋溢。課堂上，經(jīng)過小組成員積極參與、激烈討論，教師細(xì)心講解、耐心指導(dǎo)，學(xué)生大膽發(fā)言、展示創(chuàng)新，呈現(xiàn)了良好的課堂氛圍，取得了優(yōu)異的教學(xué)效果。
王老師巧妙運用“樂學(xué)”課堂的教學(xué)理念，放手讓學(xué)生自己歸納總結(jié)基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，最后大家總結(jié)的口訣朗朗上口，學(xué)生很快就記住了。
□李伊蔓老師公開課
李依蔓老師的課堂繪聲繪色，學(xué)生踴躍參與。李老師利用多種形式使得課堂更加連貫，讓語言知識的輸入輸出更具有效性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課堂效果更加顯著。
李老師通過對日期的學(xué)習(xí)，引出節(jié)日的英語表達(dá)，使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容更感興趣。
□劉幸老師公開課
劉幸老師學(xué)教互動，她的課堂學(xué)生潛能無限。課堂上劉老師訓(xùn)練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等，在活動中突破難點，發(fā)展能力。
劉幸老師通過豐富多彩的活動圖片導(dǎo)入，使學(xué)生們在課堂上積極思考，暢所欲言。
□石天樂老師公開課
石天樂老師情緒飽滿，她的課堂學(xué)生積極活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，石老師運用活潑、親切的教學(xué)語言與學(xué)生進行互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生上課的激情，為本節(jié)課取得的良好的教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。
石天樂老師以向?qū)W生展示微信聊天記錄的方式導(dǎo)入本堂課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
雖然老師們風(fēng)格各不相同，但都是殊途同歸，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，都很好的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。
這些課程，在增強了學(xué)生學(xué)習(xí)動力的同時，也促進了老師之間的交流，更有利于老師之間取長補短，促進教師的專業(yè)發(fā)展，豐富教學(xué)的多樣性。接下來，學(xué)校各個學(xué)部與學(xué)科之間還會有更多的教學(xué)公開課展示，以這樣的活動為契機，進一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平，進一步提高教師專業(yè)素質(zhì)，做到真正的“用心做事，愛心育人”。
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